不是每根竹子都能做成笛子阅读答案①小时候,一年夏天,我家来过一个木匠,擅长吹箫奏笛,在我家干了半月的活儿.他教会了我吹笛子,但却舍不得将自己的笛子送给我,他说那是亲人留下的.②

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/09 10:42:45

不是每根竹子都能做成笛子阅读答案①小时候,一年夏天,我家来过一个木匠,擅长吹箫奏笛,在我家干了半月的活儿.他教会了我吹笛子,但却舍不得将自己的笛子送给我,他说那是亲人留下的.②
不是每根竹子都能做成笛子阅读答案
①小时候,一年夏天,我家来过一个木匠,擅长吹箫奏笛,在我家干了半月的活儿.他教会了我吹笛子,但却舍不得将自己的笛子送给我,他说那是亲人留下的.
②无奈,我到山上砍下一根竹子,请他给我做一支笛子.他苦笑：“不是每根竹子都能做成笛子.”我觉得他在骗我.那根竹子粗细适宜,厚薄均匀,竹节不明显,质感光滑,是我挑挑拣拣才相中的,凭什么不能做一支笛子呢?我看了看他手中的笛子,也没有什么奇特的.他一定是——不把孩子的话当话.
③一天,我在街上遇到一个走乡串户的卖笛人.他的布袋里装着好多笛子,随着他身体的晃动,彼此轻轻触碰,发出竹子特有的那种声音.也许是笛子本身的光泽吸引了我,也许是他边走边吹的流浪艺人般的沧桑气质吸引了我,也许是想到这么多年竟没有摸过笛子,不知道还会不会吹奏,就让他给我挑选了一支.
④邻居是一位退休音乐教师,我拿着笛子请他鉴赏.老人仔细看过后,竟说这是一支没有多大用处的笛子,让小孩子当玩具耍还可以.“与其说它是笛子,不如说它是一根钻了孔的竹子,他说,“不是每根竹子都能做成笛子.”老人的话跟当年木匠的话一模一样,其中到底有什么玄机呢?
⑤我接过这支笛子,左看右看,始终看不出什么毛病.老人解释说,这是利用当年的竹子做成的,经不起吹奏.我更加困惑了：老人看出了我的困惑,接着讲道：“你不知道,凡是用来做笛子的竹子,都需要经年历冬,因为竹子在春夏都长得太散漫了,只有到了冬天,气温骤冷,天天‘风刀霜剑严相逼’,它的质地才能够变得更加紧密结实,不管你左吹右吹,轻奏急奏,它都不变样,不走调.而一年生的竹子,没有经过霜冻雪侵,虽然看起来长得不错,可是用来制作笛子,就勉为其难了,不但音色差许多,而且还会出现小裂痕,虫子也喜欢蛀这样的竹子.”
⑥我恍然大悟.当年的木匠有这方面的经验,但讲不出这样的道理.他也并没有敷衍一个小孩子的话.
⑦不是每根竹子都能做成笛子,因为不是每根竹子都愿意经历严冬酷寒、风霜雨雪,不是每根竹子都能够因此而质地坚硬、品格贵重,于无声处顽强蜕变,于血肉筋骨内丝丝缕缕全部升华,当看懂它、珍惜它的人爱不释手,吐气如兰,它便音色顿现,蓬勃流长,拥有了长久的生命和永不减变的美.
1.用简洁的语言概括④~⑦的主要内容.
2.作者对走乡串户的卖笛人有一段细节描写,作用是什么?
3.木匠和领居为什么都说“不是每根竹子都能做成笛子”?（用自己的话概括）
4.联系上下文,在第⑤段横线处填上几句话以表示“我”当时的困惑心情.（要求至少有两个问句）
5.细细揣摩第⑦段,联系自身的学习生活,说说它对你的启示.

不是每根竹子都能做成笛子阅读答案①小时候,一年夏天,我家来过一个木匠,擅长吹箫奏笛,在我家干了半月的活儿.他教会了我吹笛子,但却舍不得将自己的笛子送给我,他说那是亲人留下的.②
1.用简洁的语言概括④~⑦的主要内容.
答：写作者邻居,一位退休音乐教师给作者讲解不是所有竹子都能做成笛子的道理.
2.作者对走乡串户的卖笛人有一段细节描写,作用是什么?
答：对走乡串户的卖笛人的细节描写是为了突出卖笛人笛子的好,我买笛子的兴奋,用欲抑先扬的手法与后来老教师批评笛子的品质做对比,引出我内心的更大疑问,为解决这些疑问埋下伏笔.
3.木匠和领居为什么都说“不是每根竹子都能做成笛子”?（用自己的话概括）
答：因为有些竹子经历过冬天,有质地变得坚硬等优点适合做笛子的,有的竹子是当年的有质地不好等缺点不适合做笛子.

4.联系上下文,在第⑤段横线处填上几句话以表示“我”当时的困惑心情.（要求至少有两个问句）
答：当年的竹子和经年的竹子有什么不同?为什么当年的竹子不行?
5.细细揣摩第⑦段,联系自身的学习生活,说说它对你的启示.
答：经历过刻苦读书的磨练,才能成为有用之材.