初中有难度的几何题在△ABC中,∠ACB为锐角,点D为射线BC上一动点,连接AD,以AD为一边且在AD的右侧作正方形ADEF.1.如果AB≠AC,∠BAC≠90°,点D在线段BC上运动.试探究：当△ABC满足一个什么条件时,CF⊥

初中有难度的几何题在△ABC中,∠ACB为锐角,点D为射线BC上一动点,连接AD,以AD为一边且在AD的右侧作正方形ADEF.1.如果AB≠AC,∠BAC≠90°,点D在线段BC上运动.试探究：当△ABC满足一个什么条件时,CF⊥ 求教才初中水平的简单数学几何题.如图,在三角形ABC中,AB=AC,∠ABC,∠ACB的平分线交于点D.三角形BCD是等腰三角形吗?请说明理由. 初中有难度的几何题,如图,在△ABC中,CD、BE分别是AB、AC边上的中线,延长CD到点F,使FD=CD,延长BE到点G,使FG=BE,那么AF与AG是否相等?点F、A、G是否在同一条直线上?说说你的理由.EG=BE 七年级下册几何证明题已知：在△ABC中,M为AB的中点,并且CM=1/2AB,求证：∠ACB=90° 一道难倒大学教授的初中数学几何题,在△ABC中,∠A=100°,∠ACB的角平分线交AB于D点,在BC上有一点E,连接AE,∠CAE=20°,∠BAE=80°,求∠CDE的度数? 初中的几何题.最好有点难度的. 一道初中几何题 初二的知识点在直角△ABC中,∠ACB=90°,AM⊥AB且AM=AB.BN⊥MC所在的直线于N,AP⊥AC交AB所在的直线于P.那么,∠ACPD的度数是多少?（需证明） 一个有点小难的数学几何题——谁敢来挑战?如图,在△ABC中,∠ABC=60°,AD、CE分别平分∠BAC、∠ACB.求证：AC=AE+CD 初一几何试题如图,在△ABC中,AB=AC,CD平分∠ACB.若∠BDC+120°,求∠A的度数 初中几何题,有回答肯定追加分数△ABC中AB=AC,∠BAC=20°,在AB上截取AD=BC,连接CD,求∠BDC的度数. 初二几何题（有难度,挑战题）如图,在已知三角形ABC中,角ACB=90度,角BAC=30度,分别以AB,AC为边作等边三角形ABE和等边三角形ACD,连接ED交AB于点F,求证：EF=FD.过程详细.http://hiphotos.baidu.com/youyunqingyin/ 【几何】如图,在△ABC中,∠ACB=90°,CE是∠ACB的平分线.已知AC=8,BC=6,求CE的长 在初中的几何中,方程思想有什么作用 有难度的初二上学期几何题如图,△ABC中 AB=AC ∠EDF=2∠ABC 、D是BC中点.探究：DE 、DF的数量关系 数学.如图,在△ABC中,∠ABC与∠ACB的平分线交于点I,根据下列条件求∠BIC的度数.数学.如图,在△ABC中,∠ABC与∠ACB的平分线交于点I.1.根据下列条件求∠BIC的度数.（请用几何语言表达）(1)∠ABC=70° 初中几何题,要有详解△ABC中,D为BC边上一点,且DC=2BD,若∠ABC=45°,∠ADC=60°,则∠ACB的度数为（ ）A.30° B.45° C.60° D.75°答案已知(D),要的是过程,详解, 初中几何题：已知,在△ABC中,∠ABC=120°,∠ABC的平分线交AC边于点M······初中几何题：已知,在△ABC中,∠ABC=120°,∠ABC的平分线交AC边于点M,∠BCA的邻补角的平分线交AB边的延长线与点P,连接MP, 初中几何题：已知,在△ABC中,∠ABC=120°,∠ABC的平分线交AC边于点M······初中几何题：已知,在△ABC中,∠ABC=120°,∠ABC的平分线交AC边于点M,∠BCA的邻补角的平分线交AB边的延长线与点P,连接MP,