作业帮求阅读答案,不要抄袭 1黑板上赫然写着：学杂费总计97.50元.他盯着这个数字,口袋里的手攥着的那张皱巴巴地50元已被手心里的汗浸湿了.他不得不一步一回头地向校门口走去. 2他坐在自家
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 12:35:51
求阅读答案,不要抄袭 1黑板上赫然写着：学杂费总计97.50元.他盯着这个数字,口袋里的手攥着的那张皱巴巴地50元已被手心里的汗浸湿了.他不得不一步一回头地向校门口走去. 2他坐在自家
求阅读答案,不要抄袭 1黑板上赫然写着：学杂费总计97.50元.他盯着这个数字,口袋里的手攥着的那张皱巴巴地50元已被手心里的汗浸湿了.他不得不一步一回头地向校门口走去. 2他坐在自家堂屋的门槛上,母亲下地还未回来.他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹,保佑他考上好学校!”现在,他考上了,而且成绩拔尖,他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的…… 3“娃,咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问.“妈妈,我不读了,读书有什么好……”话没说完,母亲已经给了他一个耳光!他抬起头,只见母亲噙着泪水,嘴角颤动着,欲说无话.猛然,她问：“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了. 4打开堂屋的门,他和母亲一前一后地进了家.母亲说：“娃,你等着!”他惊鄂地望着母亲的背影,心中再次升起了上学的渴望.一会儿,母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来,放在他面前：“娃,拿到学校去,去跟老师说些好话,你的成绩不是最好吗?”他一把抱住母亲,呜呜地哭了. 5他到了学校,老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪.忽然看见一个身着蓝色土布衣裤是学生站在门口.”老师说.他默默地放下篮子,掏出50元放在红布上. 6老师惊异地揭开红布—— 一篮白生生的鸡蛋! 8老师拿着他的录取通知单,看着这50元钱和一篮鸡蛋—— 9愕然无语! 1、读第1段文字,回答： （1）文中的“盯”“攥”两个动词表明了他什么样的心理? （2）“他不得不一步一回头地向校门口走去”表现了他怎样的心理? 2、回家后“他”为什么对母亲说“不想读书”这翻话? 3、第3段中最能体现母亲理解儿子的一句话是哪句话? 4、第7段中写到老师时,“啊”后连用“!”“?”有何作用? 5、文中刻画了三位生动感人的形象,运用了哪些人物描写方法? 6、文章用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动,试设想,如果老师当面说出自己的想法,会怎样说?
求阅读答案,不要抄袭 1黑板上赫然写着：学杂费总计97.50元.他盯着这个数字,口袋里的手攥着的那张皱巴巴地50元已被手心里的汗浸湿了.他不得不一步一回头地向校门口走去. 2他坐在自家
1、（1）文中的“盯”“攥”两个动词表明了他什么样的心理?
表明了他失望、无奈、悲酸和难过的心理.
（2）“他不得不一步一回头地向校门口走去”表现了他怎样的心理?
既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的心理.
2、回家后“他”为什么对母亲说“不想读书”这翻话?
不想因家境困难而使母亲为难,再受苦受累.
3、第3段中最能体现母亲理解儿子的一句话是哪句话?
猛然,她问：“是不是钱不够?”
4、第7段中写到老师时,“啊”后连用“!”“?”有何作用?
问号是表示当老师看到这一篮生鸡蛋时的疑惑,因为从未发生过这样的情况,不明白怎么会带来这些东西也一时没想明白这些鸡蛋的用处.叹号是表示当老师反应过来时的一种恍然大悟及震撼的心理.在这样贫穷的生活中依然还有执着以及顽强的求知欲,让老师深受震撼.
5、文中刻画了三位生动感人的形象,运用了哪些人物描写方法?
神态描写、细节描写、语言描写、外貌描写.
6、文章用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动,试设想,如果老师当面说出自己的想法,会怎样说?
（略?~~ ）