小明学习了"皮肤能阻挡微生物侵人人体"的相关知识后,他想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障.于是设计了如下实验:取三个新鲜,等大的苹果,洗净,消毒,分别标为A,B,C.再取一个腐烂的苹果,将

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 13:24:38
小明学习了

小明学习了"皮肤能阻挡微生物侵人人体"的相关知识后,他想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障.于是设计了如下实验:取三个新鲜,等大的苹果,洗净,消毒,分别标为A,B,C.再取一个腐烂的苹果,将
小明学习了"皮肤能阻挡微生物侵人人体"的相关知识后,他想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障.于是设计了如下实验:
取三个新鲜,等大的苹果,洗净,消毒,分别标为A,B,C.
再取一个腐烂的苹果,将牙签插入这个苹果的腐烂部位,然后拔出,用该牙签的尖端轻轻地在A苹果的表面滑动,不划破果皮;将牙签再次插入腐烂的苹果里,然后拔出,用牙签尖端在B苹果上划出一条狭长的划痕,并划破果皮;对C苹果不做任何处理.
将A,B,C三个苹果分别放人相同的三个消毒过的塑料袋中,放在温暖的地方.每天观察一次,并记录观察到的实验现象.
根据上述实验,回答下列问题:
(1)为什么要将三个苹果洗净,消毒 ▲ .
(2)实验中,把牙签插入苹果腐烂部位的目的是 ▲ .
（3）请你帮他设计一个表格,记录前三天的现象

小明学习了"皮肤能阻挡微生物侵人人体"的相关知识后,他想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障.于是设计了如下实验:取三个新鲜,等大的苹果,洗净,消毒,分别标为A,B,C.再取一个腐烂的苹果,将
1,取三个等大的苹果、洗净消毒的目的是为了消除外部因素的影响,取等大、新鲜的苹果是为了消除个体间的差异,这样在进行下一步实验的时候才能够对皮肤所起到的不同作用进行对比,也就是说实验的目的是设计皮肤能阻挡微生物入侵,需要消除外部的因素,需要消毒、洗净；
2,在实验中将牙签插入腐烂苹果是为了获取病菌,因为这是实验设计,需要对试验中考虑的因素加高浓度以缩短试验时间,其实如果不在苹果上放细菌的话也会产生划破果皮的苹果先腐烂的结果,但为了增强对比,实验将细菌引入,以增强实验结果之间的对比
3,这是一个对照性实验,第三个未作处理的属于空白对照组,前两个属于实验组,对其进行单因素对比即可,记录不同苹果之间的腐烂情况,最好根据腐烂情况界定一个等级或是分数.比如0分代表未腐烂,5分代表大部分腐烂,0~5之间分别代表不同程度的腐烂,然后记录实验结果即可,表格如下：
A苹果得分 B苹果得分 C苹果得分
第一天：
第二天：
第三天：

小明学习了皮肤能阻挡微生物侵人人体的相关知识后,他想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障.于是设计了如下实验:取三个新鲜,等大的苹果,洗净,消毒,分别标为A,B,C.再取一个腐烂的苹果,将 有关皮肤结构与功能的分析小明划破皮肤……不一会就流了血,说明皮肤内有——组织；……皮肤表面的汗毛之所以能立于皮肤上,是因为皮肤里有立毛肌,说明皮肤内有——组织…… 微生物的神秘性体现在那些方面?都说微生物神秘,谁能告诉我微生物的那神秘了..不全因为个头小吧 水泥能阻挡酒精的蒸发吗? 电场的传播会不会被阻挡如 磁场中即使隔了一块玻璃仍旧能吸引铁 那电场呢?它能被阻挡吗 窗口装了隔热玻璃,就能阻挡强烈的太阳 修改病句 微生物培养的一个小问题某微生物X能合成化学物质A,那么,此种微生物就会在含A的培养基中就是死亡.我们老师这样说的.是这样之前发的那弄错了,抱歉 经过老师的教育,小明同学端正了学习态度和学习目的.(修改病句) 臭氧层阻挡了百分之几的紫外线 大气层的阻挡能力它能阻挡多少物质～具体点的数据 什么能阻挡热传导 学习了物理知识后,小明设计了一个免费周游世界的方案,热气球升上天空不动,让地球自转,能实现吗 皮肤上出现了小伤口,用双氧水消毒时,能观察到什么现象 哪种颜色的太阳镜能阻挡最多的紫外线? 光致的哪个系列产品能阻挡100%的紫外线? 请问我们是生活在地球的表面还是里面啊人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人 嗯,谁能告诉臭氧是怎样阻挡紫外线的? 大气为什么能阻挡太阳照射进来的热