以《诗经·蒹葭》为例,分析本诗情景交融及重章复沓的艺术手法

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/04/28 04:06:39

以《诗经·蒹葭》为例,分析本诗情景交融及重章复沓的艺术手法
以《诗经·蒹葭》为例,分析本诗情景交融及重章复沓的艺术手法

以《诗经·蒹葭》为例,分析本诗情景交融及重章复沓的艺术手法
蒹葭
　　蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方.溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.蒹葭萋萋,白露未晞.所谓伊人,在水之湄.溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻.蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘.溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚.
　　这首诗歌可以分为3层,每层第一句都是以蒹葭和白露起兴的.秋末的蒹葭和白露透露出来的是凄清和冷意,在这种略显凄清的环境中,“所谓伊人,在水一……”,“伊人”的形象一直贯彻始终,但是从未具体出现.想追寻伊人,但是一直难以到达.蒹葭和白露回环出现,伊人还是难得.不得之情,和凄清的环境的交织,情景完美交融.
　　以下两章只是对首章文字略加改动而成,这种仅对文字略加改动的重章叠唱是《诗经》中常用的手法.具体到此诗,这种改动都是在韵脚上——首章“苍、霜、方、长、央”属阳部韵,次章“凄、唏、湄、跻、坻”属脂微合韵,三章“采、已、涣、右、浊”属之部韵——如此而形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果,给人的感觉是：变化之中又包涵了稳定.同时,这种改动也造成了语义的往复推进.如“白露为霜”、“白露未唏”、“白露未已”——夜间的露水凝成霜花,霜花因气温升高而融为露水,露水在阳光照射下蒸发——表明了时间的延续.

以《诗经·蒹葭》为例,分析本诗情景交融及重章复沓的艺术手法诗经《蒹葭》为题例,分析本诗情景交融及重章复沓的手法. 以《诗经·兼葭》为例,分析本诗情景交融和重章复沓的艺术手法.拜托了各位谢谢春江花月夜张若虚分析本诗情、景、理交融的意境美? 以《蒹葭》为例分析《诗经》在写作手法及结构上的特点蒹葭这首诗情景交融的特点,试结合诗句分析.急《诗经》中的赋比兴怎么理解?怎么理解《诗经》中的赋比兴手法?试以《关雎》或《蒹葭》为例做具体分析. 《诗经》中的赋比兴怎么理解?怎么理解《诗经》中的赋比兴手法?试以《关雎》或《蒹葭》为例做具体分析. 饮酒其五这首诗情、景、理三者浑然交融写了哪些景物阅读答案天净沙秋思这首诗情景交融手法运用的很出色,说说你的理解次北固山下这首诗情景交融 ,主要选的景物有哪些? 以《采薇》为例,分析《诗经》的艺术成就.是采薇为例,不是其他送沈子福之江东这是一首送别诗,送客之地是（）1.这是一首送别诗,送客之地是（）,有人所去之地是（）.2.本诗情景交融,寄寓诗人离情愁思的景物有（）、（）、（）、（）.3.前人评求《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》阅读题：原文：杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.1.本诗的感情基调是：_________________________________.2.这首诗情景交融,诗中第滁州西涧这首诗情景交融,全诗描写____赏景和_____所见,表达了诗人_______________. 以鱼塘为例分析生态系统的组成能量流动及物质循环后赤壁赋赏析请具体分析作者是怎样把情和景交融在一起的求《诗经·蒹葭》