作业帮求问大众传播的受众在接受信息的过程中,会经历哪些心理历
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/11 18:47:20
求问大众传播的受众在接受信息的过程中,会经历哪些心理历
求问大众传播的受众在接受信息的过程中,会经历哪些心理历
求问大众传播的受众在接受信息的过程中,会经历哪些心理历
所谓受众,就是指信息传播的对象,信息的接受者.举例来说就是：书籍报刊的读者,电影电视的观众,广播的听众等,受众是信息传播的最终目的地.
受众的心理选择过程包括以下三个环节:一、选择性注意；
选择性注意又被称为选择性暴露、选择性接触,是指媒体和信息是否受到受众的注意,受众会对这些媒体和信息进行选择.
受众是一个多元化的群体,也是一个宽泛的概念,它包括各个年龄、各种学历、各行各业的人.那么,由于性别、年龄、学历、职业、收入等等的不同,他们对信息的选择也就不同.
“传播学之父”施拉姆这样认为：
受众参与传播就好像在自助餐厅就餐,媒介在这种传播环境中的作用只是为受众服务,提供尽可能让受众满意的饭菜(信息)
.至于受众吃什么,吃多少,吃还是不吃,全在于受众自身的意愿和喜好,媒介是无能为力的.也就是说,受众是积极的寻求和接受对自己有用的信息,在很大程度上受众接受信息是由个人的需求和兴趣来决定的.例如：一个身患重病的人,他不会去关心国际时事,而是会更注意是否有新药特药的推出；一个居住在国外的人,他每天更关心的是本国本地区的天气状况.这两个例子都是受众从自身的需要,而选择接受信息的.
对于传播者来说,它不能强迫受众去接受自己所传递的信息；但是它可以考虑到受众的心理接受习惯,
适当改变传播方式、强化和更新传播内
容,增加自己的吸引力,引起受众的注意.
二、选择性理解；
选择性理解是指受众从自身的立场和利益出发,对信息作出的解释.
由于信息接受者的教育程度、心理思想、社会经历、个人需求以及所处环境的不同,因此他们对相同信息的理解也就有所不同,正所谓“仁者见仁,智者见智”.当人们有选择的接触了一个信息后,会按照当时的需要、兴趣和情绪进行理解.
同一条信息,由于受众不同,所做出的解释也就不同.例如：报纸上有一篇报道,一对父母将自己年满十八岁孩子赶出了家门.有人会批评这对父母不尽人情；可有人会赞同这对父母教育自己的孩子独立的教育方式.
三、选择性记忆；
选择性记忆是指受众对信息的记忆是有选择的,他们会对那些自己感兴趣的信息记忆深刻；而对那些自己不感兴趣的,没有给自己的大脑形成刺激的内容加以遗忘.
选择性记忆和选择性注意、选择性理解一样,十分注重受众本身感兴趣的、自身需要的、符合自己观点的信息,
容易遗忘那些与自身生活无关、不感兴趣、与自己原有态度不相符合的讯息
受众是大众传播的积极参与者,没有受众的参与,这个传播活动就不完整.在
现代社会,人们的教育水平、职业、地缘、收入水平、心理特征等方面的差异越来越明显,需求也越来越多样化,他们对传播媒体的要求越来越高.