方法清楚,最好是做地形图

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/06 13:53:01

方法清楚,最好是做地形图
方法清楚,最好是做地形图

方法清楚,最好是做地形图
器材：深水槽、1升水、记号笔、硬纸板、干净的厚塑料薄膜、做模型用的粘土、一张无线条的白纸、米尺.
步骤：（1）剪一张与水槽底部大小相适应的纸板；（2）在纸板上,把粘土塑成一座山的模型；（3）把模型置于水槽内,往水槽中倒一厘米深的染色水代表海平面；（4）在容器上蒙上一张干净的硬塑料薄膜；（5）在薄膜上勾画出水槽的轮廓,垂直俯视水槽,勾画出模型周围水的轮廓,然后移走水槽上的薄膜；（6）往水槽中再加一厘米的水,使水深达2厘米,再次蒙上薄膜,画下水位.多次重复第6步,直到下次加水将完全淹没模型为止；（7）取下薄膜,在白纸上临摹出塑料勃膜上的轮廓.
分析与结论：（1）根据你画的地形图,怎样知道模型的什么地方是陡坡,什么地方是缓坡?（2）怎样知道地图上哪一点是最高点?（3）在地图上什么地方可以找到小溪?解释说明.（4）仔细思考：比较地图和粘土模型有哪些相似之处?有哪些不同之处?如何改进你的地图使之成为地形模型?
进一步探索：找一张含有山川、峡谷、河谷和海岸线等地面形态的等高线地形图；研究地图上的等高线,画一张你想象的地面形态的草图；然后,用粘土、硬纸板按比例建一个模型.与草图相比,你的模型怎样?
地理科学具有综合性、复杂性.在讲述地理知识的时候,密切联系实际动手做实验,深入浅出,观察实验现象,分析知识难点,有效降低知识的难度,便于学生对知识的理解,更好地掌握知识.如“怎样画地形图”,学生一般很难明白同一平面不同等高线对不同高度的表达.通过实验,可以比较清楚地理解地形图.同时,实验可以加强学生的动手能力,培养学生的科学思维,发展学生的想象思维,培养创造能力、解决问题的能力,使学生从小养成科学研究的习惯和态度.

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