小孩子好动、厌学,还有撒谎行为,有什么办法改变呢?10岁的男孩,刚上三年级

小孩子好动、厌学,还有撒谎行为,有什么办法改变呢?10岁的男孩,刚上三年级
小孩子好动、厌学,还有撒谎行为,有什么办法改变呢?
10岁的男孩,刚上三年级

小孩子好动、厌学,还有撒谎行为,有什么办法改变呢?10岁的男孩,刚上三年级
儿童厌学的心理治疗
许多儿童心理学专家在进行儿童心理咨询的工作中,常听到家长说：“老师们都说这孩子聪明,如果能把1/3的心思入在学习上,在班上就能成为尖子学生.可他就是贪玩,不爱学习,学习成绩差,经常开红灯……”
这一类现象在儿童心理上叫做儿童厌学症.表现是,注意力涣散,学习被动,丧失兴趣,没有时间紧迫感,对学习不当一回事,功课不认真.但是,这样的儿童不仅大多智力正常,甚至不少智力超常,可见,厌学症大多是非智力因素造成的.
儿童厌学症的病因大概有下列几种：没有正确的学习动机,缺乏学习的心理动力,这一点与在家庭中受到过分娇惯有关所学的知识内容缺乏兴趣；与老师和同学之间均未建立良好的关系,或自尊心受到伤害,对学校有消极情绪；缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志,只爱听表扬的话,经不起批评和挫折,心理自卫能力差.
家长应该如何对待厌学的孩子呢?可以从以下几个方面入手.
1、 调动孩子的学习兴趣.注意使用不同的学习方法,如综合运用听、说、读、写,避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪.有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段,提高孩子的学习兴趣.
2、 培养孩子良好的学习习惯.家长对孩子良好习惯的形成要从小做起,对孩子的学习原则上可以指导,但决不包办代替,让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性.
3、 帮助孩子确立正确的学习方法.合理利用时间和大脑,不搞疲劳战术,以质取胜.
4、 帮助孩子同老师建立良好关系.培养他与小朋友进行交往的能力,改进心理上对集体生活的适应能力.
对于低能儿童,应该进行富有针对性的功能训练,采取一些特殊的教育方法.在这方面,应该接受专家的指导.
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孩子淘气好动
孩子有比较听话的和比较淘气的两种,但淘气是每个孩子的天性.有的孩子精力特别旺盛,总是在不停地干这干那,使家长心烦意乱,所以就认为孩子得了“多动症”,并担心不已.
“多动症”是一种医学上称为“儿童多动综合征”的疾病表现,与一般的淘气完全是两码事.儿童多动综合症患儿有以下特征性的表现：
1、 多动.大多数患儿易兴奋,4－5岁以后出现多动,整天手脚不停、到处乱跑或长时间在室外游荡,睡觉时在床上也不停地翻滚,运用不协调、精细动作困难.
2、 注意力不集中.容易被其他事物干扰、难以持久从事各种活动、做事有始无终,即使其他孩子认为很有趣的活动也难以从始至终地参与.
3、 学习成绩差.患儿智力发育正常,但学习成绩不稳定,学习不主动,甚至出现考试不及格和留级.
4、 人格异常.患儿任性、易怒、好斗,并有过贪玩、逃学、打架、说谎甚至偷窃等不良行为.
除多动综合征外,近年来有关专家发现了一种以孩子不自主抽动和爱骂人为特征的疾病,称为儿童抽动症,或叫“儿童抽动、秽语综合征”.患儿有肌肉不自主抽动和发出爆发声响的特点,也可能有骂人的现象,这种表现常被误认为是孩子淘气.家长如发现孩子有呶嘴、耸肩、点头、挤眼或全身的扭动,同时有“嘿嘿”的叫声或口出脏语,应怀疑有抽动症,要及时到医院神经科诊治.
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儿童撒谎的心理治疗
很多家长对孩子有撒谎的现象感到生气和苦恼,特别是对明显的说谎和死不承认的说谎尤其恼火.
孩子为什么说谎?——他们说谎有时是由于不让他们说真话.有些家长常以打、骂等惩罚手段来对待孩子的错误.一个孩子打破了一个花瓶,妈妈回家后,就原原本本地把事情的经过告诉妈妈,可妈妈一听珍爱的花瓶被打破了,很恼火,把孩子狠狠地训斥了一通.从此,孩子遇到类似的情况.为了逃避惩罚,就采取说谎来保护自己.
想让孩子避免说谎,父母不但要听得进孩子令人高心的真心话,也听得进令人伤心的真心话.
孩子的感情体验无论是积极的、消极的,或是矛盾的,都不应该鼓励他按照父母的意愿来说,而应该按照孩子自己的体验去说.例如,孩子生病时,不想服药,家长骗他说药不苦；不想打针,家长骗他说打针不痛.这会在孩子心中留下什么印象呢?那就是可以用说谎的方法欺骗别人,从而达到自己的目的和实现自己的意愿.
家长所谓的权宜之计往往会成为孩子说谎的样板.如有人敲门找爸爸,爸爸不愿见,就叫孩子告诉找他的人说：“爸爸不在家”.家长骑车带孩子,被民警发现并批评时,家长就对民警说：“孩子生病,急着送医院”.孩子遇到类似的情景,情急之下就会说谎.所以,家长平时应该时刻留心自己的言行,切断孩子说谎的隐性心理动机,为孩子做出诚实的榜样.
母亲急着催孩子起床去上学,孩子还想睡一会,哼哼唧唧的一脸苦相.母亲不应提示说：“是不是肚子疼?”孩子为了达到目的,就会按母亲的提醒顺杆爬,谎称肚子疼得利害.如果真的肚子疼,孩子会主动说出来的.孩子和玩伴打架了,有的母亲会不由自主地鼓励孩子说谎：“是不是他先打你?”,“是他先惹你的,对不对?”,“你没有打他,他就哭了,对不对?”,“他头上的包是自己不小心摔的,对不对?”这样的提示绝不会使孩子诚实地说出事实真相“不,他是我打哭的”.刺激孩子说谎的家长往往自食其果.
孩子由于判断不准,把心里想的当作事实说出来,说出自己对现实中不存在的东西的一种想象,如“我看见一只漂亮的小狗在天上飞”,“我爸爸有一把手枪”.这种谎言说出了孩子畏惧或希望的事实.这时候,审慎的家长就会理解孩子的心理希望和动机,而不是简单责备孩子说假话.从谎言中了解到的情况可以用于帮助孩子分清现实和希望.
总而言之,父母的态度和言行不应该引起孩子用谎言为自己辩护的心理动机,也不应该有意提供说谎的机会.发现孩子说谎,我们的反应不应该是斥责和惩罚,而是就现有的事实向孩子讲解,使孩子懂得和感受到没有必要对我们说谎.
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好动,可以领着他出去参加少年活动,边娱乐边学习.
厌学,可以发掘他的兴趣和爱好,对于讨厌的科目,可以用游戏的方式先激发他的兴趣,启发他的思维,让他自己动手解决难题,从而培养他的成就感,进而培养起学习兴趣.
在有些问题上不要逼迫他,要宽容,让他没有撒谎的必要.当他说了谎时,平心静气的和他分析说谎的原由,并且表现出自己对他说谎的失望和伤心,让他感到不安但不要太生气,更不能单一训斥.长此...

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好动,可以领着他出去参加少年活动,边娱乐边学习.
厌学,可以发掘他的兴趣和爱好,对于讨厌的科目,可以用游戏的方式先激发他的兴趣,启发他的思维,让他自己动手解决难题,从而培养他的成就感,进而培养起学习兴趣.
在有些问题上不要逼迫他,要宽容,让他没有撒谎的必要.当他说了谎时,平心静气的和他分析说谎的原由,并且表现出自己对他说谎的失望和伤心,让他感到不安但不要太生气,更不能单一训斥.长此以往,养成他不撒谎的好习惯.

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首先，应该相信自己的孩子，让他慢慢改变过来，不要骂他，更不要打他，现在的孩子首先，学习太紧了，作业一多，就会出现严重的逆反心理，此时的他们最需要大人们的鼓励和安慰如果连大人也不理解他们，他们严重的就会导致性格扭曲，自闭症，我曾经也是个“坏孩子”，可是，现在我的家长不耐其烦的教导我。...

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首先，应该相信自己的孩子，让他慢慢改变过来，不要骂他，更不要打他，现在的孩子首先，学习太紧了，作业一多，就会出现严重的逆反心理，此时的他们最需要大人们的鼓励和安慰如果连大人也不理解他们，他们严重的就会导致性格扭曲，自闭症，我曾经也是个“坏孩子”，可是，现在我的家长不耐其烦的教导我。

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现在的小孩都发育比较早 叛逆心理也出现得比较早 确实很让人头疼
作为新时代的家长 以前的那种高压加打骂的教育方式已经是不合时宜的了
小孩的好奇心比较重 比较贪玩 这都是正常现象 所以需要家长的引导
跟孩子的沟通很重要 家长不能用自己的思维方式来考虑孩子的想法 而应该用更多的从孩子的角度来分析他们的所作所为 只有真正了解了孩子的想法 才能对症下药 找到解决的办法 从近几年的...

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现在的小孩都发育比较早 叛逆心理也出现得比较早 确实很让人头疼
作为新时代的家长 以前的那种高压加打骂的教育方式已经是不合时宜的了
小孩的好奇心比较重 比较贪玩 这都是正常现象 所以需要家长的引导
跟孩子的沟通很重要 家长不能用自己的思维方式来考虑孩子的想法 而应该用更多的从孩子的角度来分析他们的所作所为 只有真正了解了孩子的想法 才能对症下药 找到解决的办法 从近几年的调查发现 能够跟孩子很好的沟通的家庭 孩子会对父母更亲近 能更好的协调学习和玩的时间分配 要培养出孩子的自觉性 而且一定要跟他讲清楚说谎的危害 努力鼓励他有问题说出来而不是欺骗家长 能做到这些就差不多了

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对他采取心理治疗。

ABD吧？儿童多动症？
去检查下

可能是小儿多动症吧 我邻居小孩也是这样 等到稍大些了就会好起来的 现在最好去看专家 问问咋解决

孩子不爱上学怎么办
这是孩子中常见的一种心理障碍——学校恐惧症。
据上海精神卫生中心调查的3000例上学适龄儿童，约有25.4％害怕或拒绝上学。其中女孩多于男孩。有些孩子除害怕上学外，还害怕教师、学校的环境、同学等等，为了逃避这一切，孩子就会出现“保护”自己的行为，例如每到上学前会感到身体不舒服，编造一些不去学校的原因理由等谎话。
为什么孩子会产生不愿上学的心理呢？

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孩子不爱上学怎么办
这是孩子中常见的一种心理障碍——学校恐惧症。
据上海精神卫生中心调查的3000例上学适龄儿童，约有25.4％害怕或拒绝上学。其中女孩多于男孩。有些孩子除害怕上学外，还害怕教师、学校的环境、同学等等，为了逃避这一切，孩子就会出现“保护”自己的行为，例如每到上学前会感到身体不舒服，编造一些不去学校的原因理由等谎话。
为什么孩子会产生不愿上学的心理呢？
1．与亲人感情有关。这些孩子往往很不愿离开自己的亲人。奶奶、妈妈或其它亲人也会因孩子离家后产生一种依恋不舍之情。从孩子的心理发展看，低年级的孩子在这段时期对亲人有较强的依恋性，尤其是当前我国的“四、二、一”型家庭的增加，独生子女受到超乎寻常的关怀，家长、长辈经常看不到孩子，就要到处找，虽知道孩子在学校，家长也会时常担心。
2．有些父母联合起来共同对付孩子，使孩子受到不良刺激影响。孩子有点小错或考试出现点问题，父母就共同地劈头盖脸地、不分青红皂白地指责和凌辱孩子。经常用“你不听话，就告诉你们学校”或“你不好好学习就让老师批评你”等不良语言刺激孩子，给孩子心理造成很大压力，使孩子感到上学有一种恐惧感。一些性格孤独、任性的孩子更害怕自己一时因学习不好或违犯纪律而遭到老师批评或同学的奚落，因而不愿上学。
3。不完整的家庭结构也会使孩子不愿上学。一些破碎家庭，由于失去了原有家庭结构的平衡与和谐的家庭气氛，使孩子身心发展受到创伤。据一所学校调查表明，全校品行不良、学习不好的学生中，很大部分是破碎家庭的子女，父母离异或正在闹离婚的子女占多数。由于父母感情破裂，结孩子心理造成创伤，产生了逆反心理，逐渐产生了厌学情绪。这些孩子道德观念模糊，辩别是非能力差，性格孤僻，抱有“破罐子破摔”的消极人生态度，很可能由厌学到逃学乃至走上犯罪的道路。
那么怎么帮助孩子克服不愿上学的心理呢？
首先是家长要克服焦虑心理，如过分的爱，缺乏主见，屈从孩子的无理要求等。父母应该从小培养儿童的独立性，和与同龄伙伴相处的社交能力，鼓励孩子走出家门与伙伴一起玩耍，对来到家里的孩子的伙伴也应表示欢迎。
其次，对已经出现学校恐惧症的孩子，应该尽快让孩子回到学校去。即使孩子又哭又闹，发脾气，耍赖，也决不能心软。同时要与老师加强联系，老师应对这样的孩子关心、爱护，使孩子感到温暖，对孩子的学习不要施加压力，使孩子由惧怕上学变为愉快地上学。对这样的孩子的教育多采用表扬与鼓励的原则，家长要关心孩子的每一个进步，对孩子取得的成绩，哪怕是微不足道的成绩也应给予鼓励，要采用温和可亲之语气在表扬中指出孩子的毛病与不足，帮助孩子树立信心，使孩子逐渐适应学校的学习生活。
再次，要保持相对稳定的家庭结构。做家长的必须充分认识到：和睦的家庭对孩子的教育功能是很强的，对孩子的成长是十分有利的。破碎的家庭对孩子的学习与成长是不利的和有害的。因此，对于父母离异的孩子不管他归哪方抚养，父母双方都要对孩子多加关心和照顾，用爱心来抚平孩子心灵的创伤。对于正在闹离婚的父母，一定要冷静，站在孩子的角度来思考婚姻问题，决不可感情用事，贻误孩子的美好前途。
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孩子考了低分怎么办
1．注意冷静。不要一看到孩子考了低分，不问青红皂白，就把孩子臭骂一顿，更不能皮鞭相加，吓得孩子再也不敢把低分试卷给家长看。
2．注意听孩子辩解。有时“低分”不低。比如全班数学平均成绩是40分，而孩子考了60分，可能是班上的“尖子”。此外，孩子考低分还可能有其它某种生理原因，如考试时头晕、肚疼等等。
3．要与孩子以前的考试成绩做比较。看孩子是进步了还是退步了，如果孩子以前数学是30—40分，这次考50分就是一个不小的进步，进步就要表扬，不要一看到不及格就责骂。
4．看孩子是单项差还是全差。要看孩子其它科目的考分，不要只看一门课程考试差，就说孩子差，要把单项差与全差区别开来。如果孩子因一门差而感到自卑、气馁，家长还要在鼓励的同时，用其它科目的好成绩来调整孩子的情绪。
5．看孩子是明差还是暗差。孩子的素质不可能在某一次或某几次考分上反映出来，如有的孩子的考试成绩是靠死记硬背得来的，机械答题，这是明好暗差；而有的孩子反应灵活，答题具有创造性，有时虽然考分不高，却是明差暗好。
6．看考试的内容。如果是单元测验或单项测验考了低分，有可能是孩子对某一部分或某一项内容没有很好把握，要提醒孩子注意；如果是期终考试或综合练习考分低，就要引起重视，寻找原因。
7．看孩子是特差还是稍差。对于稍差一点的，家长不要夸大其辞，以免伤害孩子的自尊心，削弱孩子的积极性。对于特差的孩子，家长要与老师共同商量对策。
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孩子考试不及格怎么办
有些家长把孩子学习成绩单看得过重，当那鲜红的彩笔画上不及格的分数时，家长就立刻恼火、心烦，甚至打骂孩子，想以此来压服孩子把书读好；有的则认为孩子是“笨蛋”’“没出息”，因此丧失信心，撤手不管。这样做的结果，往往使孩子的学习成绩越来越差，事与愿违。
面对孩子考试不及格，家长该怎么办
1．要爱护孩子的自尊心，正确对待分数
孩子考试不及格，表明学习效果差，对孩子来说，学习几乎是他的全部生活内容，他的喜怒哀乐无不与学习息息相关。学习不好，考分太低，他必然受到极大压力。此时，自尊心最易受挫伤，因此，内心是很痛苦的。苏联教育家苏霍姆林斯基经过长期的观察告诉我们：“在小学里，孩子还不善于克服困难，学习中的挫折会给他带来真正的痛苦。而如果挫折和失败接通而来，那么孩子先是一段时间里感到痛苦万分．随后他心底角落里的娇嫩组织就会变得粗糙和麻木不仁，结果他对一切都无所谓了”。所以，家长一定要注意爱护孩子的自尊心，决不能打骂、讥讽。相反，要适度安慰孩子。
家长还要正确对待分数，虽然分数是学习效果的反映，但是，取得坏分数的情况也是复杂的。有时，分数本身并不能反映学生掌握文化科学知识的全面情况，“高分低能”是相当普遍的现象。我们要重视分数，但又不能“唯分数论”。最要紧的是从考试的内容与答卷的情况，帮助孩子分析成功的经验和失败的教训，发现问题，制定解决问题的措施，以达到真正学懂、学会、全面掌握知识的目的。
2．帮助孩子找出不及格的原因
孩子考试不及格原因是多方面的，大体上可归纳以下三方面：
(1)贪玩好动，缺乏自我控制能力。有的孩子上课不认真听讲，不遵守纪律，影响了学习成绩。这时家长要努力寻找孩子身上的优点，表扬他，引导他克服缺点，对学习有较明确的认识，端正态度，提高学习成绩。
(2)能力上的欠缺。有的孩子记忆力差，观察能力不强，逻辑思维能力跟不上。家长应该详细了解这些情况，并拿出较多的时间和精力帮助孩子。比如，有位家长发现自己的孩子记忆知识的方法过于死板，不能理解和掌握知识的内在规律，结果常常事倍功半，遗忘率很高。这位家长没有埋怨孩子“笨”，而是认真帮助孩子学会记忆。他先教孩子学会理解记忆。学会认识规律。一次，他给孩子出了一道速记题：在一分钟内记住一个17位的数字，这个数字是“81726354453627189”。家长先提示两点：第一，每相邻的两位数之和都是什么；第二，如果去掉末尾的数字9，整个数列将成什么形成。显然，这是家长在引导孩于思考和认识规律。孩子稍加思索便发现两条规律：第一，相邻两位数之和都是9，第二，去掉末尾9后，数列呈对称形式，于是，孩子很快记住了这个17位数。。原来这是一个叫陈新午的孩子6岁时记忆这个17位数时曾发现过的规律。这位家长利用这个故事情节启发孩子学会记亿，使孩子值得了记忆也有诀窍。在此基础上，家长循循善诱，教给孩子学习各种记忆方法，如提纲记忆法、奇特联想记忆法、对比记忆法、观察记忆法等等。此外，家长还按心理学中关于遗忘先快后慢的规律，有计划地督促孩子在’学习的当天进行复习巩固一次，然后在第2、4、8、16天安排不同程度的复习(先密后疏)，结果，孩子记忆力迅速提高。这个事例说明，要查明孩于哪方面的能力缺乏后，对症下药，才能切实有效。
(3)是健康上的原因，特别是一些不易被觉察的慢性病，如心血管系统、呼吸道和消化道方面的疾病。健康的身体和充沛的精力，是注意力集中的生理前提。
总之，对孩子考试不及格要有一个正确对待。有些家长只把上大学拿文凭看作成才，是很片面的。三百六十行，行行出状元。孩子初中毕业后，如果考不上高中、大学，能够上中专、中技、职高或接受职业培训，学得一技之长，也都是可取的。在每一个工作岗位都可以发挥出聪明才智和创造性。
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孩子任性怎么办
现在，独生子女的任性带有普遍性。任性是孩子一种不正常的心态，是孩子要挟大人满足自己某种需要的手段，养成这种不良品质的原因，不外两种：
一是大人对孩子的非份要求，教育方法不当，一味批评训斥，不讲道理；
二是父母之间、奶奶爷爷之间对于孩子的不合理要求，处理方式或者意见不一致、互相矛盾。爸爸批评，妈妈护着；妈妈批评，爷爷、奶奶护着；时间一长，次数一多，孩子有了优势、有了靠山，任性就愈演愈烈了。所以，要想教育好孩子，使孩子改掉任性的坏习惯，必须：
1．大人在教育孩子上，要保持一致，特别是爷爷、奶奶千万不要在孩子父母批评孩子的时候出面袒护、干涉，大人之间遇有意见不同的时候，也要避开孩子去商量；
2．在孩子任性、吵闹的时候，不要劈头盖脸地严厉批评，更不能打、骂，可以因势利导，正面耐心地讲道理，给孩子说明不合理的要求不能满足的道理；
3．转移孩子注意力是解决任性的好方法，比如孩子吵着、闹着要条狗，可带他到公园去看猴，顽皮的猴子会把他的兴奋点转移开，使他从任性中解脱出来；
4．必要时，来点“惩罚”，比如；对他的哭闹，谁也不理睬，即使他不哭不闹了也要“冷淡”他一段时间，待他沉不住气主动搭讪着接近大人时，抓住这个时机，严肃地向他讲清不满足他无理要求的原因，指出他任性不对，让他保证再不这样做。只有这个时候，批评才是有效的。
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孩子间发生摩擦怎么办
1．不要大惊小怪。在摩擦双方面前，要表现出成年人的风度。孩子们之间的摩擦尤如天上的闪电，来得快去得也快，往往脸上还挂着泪珠，又和好如初，风平浪静了。所以，大人发现孩子之间发生摩擦的时候，千万不要惊惶失措、大惊小怪，那样反倒使孩子们把摩擦看得很严重，不利于“和平”解决。事实上，孩子们之间的摩擦，起因也大多是你碰倒了我，我抢了你的玩具之类的小事，绝无成年人闹矛盾时的前嫌、旧仇、挟嫌报复之类的复杂社会因素，从这一点出发，就更用不着大惊小怪。
2．弄清孩子磨擦原因之后，首先是劝解，对显然是无理的一方也不要厉声斥责，待双方都“停火”各自“撤退”一段距离之后。稍稍冷静下来，兴许小摩擦，孩子们自己就会解决了。大人在孩子们“气头”上，千万别当法官、别当裁判员。尤其是对自己的孩子与人发生摩擦的时候，更要谨慎从事，既不要袒护，也不能为了表示自己的“高风格”而有意斥责自己的孩子，那样会刺伤孩子的自尊心，伤了感情。总之，孩子发生摩擦的时候，成年人要居高而不临下，劝解为主。
3．大人千万不要介入。孩子间的摩擦决不要蔓延到大人之间，酿成大人之间的争端。那样做，只能把事情搞得复杂起来，更主要的是不利于摩擦双方孩子的心理健康。有的家长看不到达一点，看到自己孩子吃了亏，就火冒三丈，领着孩子去找对方家长兴师问罪。还有的家长，当着对方家长的面“斥责”自己的孩子，实际上是指桑骂槐，有的家长得知自己的孩子占了“便宜”还沾沾自喜，赞扬自己孩子“有种”、“好样的”。所有这些都是错误的做法，都对孩子的身心健康有不可估量的损害。“名曰爱之，实则害之”，不知伤害了多少孩子。
4．当然，孩子之间发生摩擦。总有一方的孩子做得不对，但是一个巴掌拍不响。事后，把孩子带回家去，问清摩擦原因，要平心静气给孩子讲道理，即便是自己的孩子有理，也要指出：遇事要谦让，不能吵嘴，更不能打架的道理。武汉市曾发生过这样一件事：两个孩子争吵，一个孩子失手，把另一个孩子推下桥，淹死了。死了孩子的家长当然很悲痛，但是，他们却能扪心自问，体谅别人，不但没大吵大闹，反而夫妇一块到对方家里去主动和解，去安慰那个失手的孩子，给他减轻压力，感动得对方不知说什么好，那个失手推人下水的孩子站在这二位家长面前，痛哭流涕地说：“从今天起，我就是两家的儿子......”这是大人处理孩子之间摩擦的典范。
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孩子出现欺骗言行怎么办
孩子骗人，先要分清他是有意识的，还是无意识的。因为有的孩于是由于年龄小、知识不够、概念含糊、语言表达能力差，所以说错了话。比如，有个幼儿园的孩子对他的小朋友说：“昨天爸爸带我去姑姑家了，我姑姑是个医生……”另一个小朋友在一旁驳道：“你骗人，昨天你还跟我们一起玩了呢!”这孩子是骗人吗不是的。他爸爸带他到姑姑家做客是前天，由于孩子的时间观念不明确，把前天的事说成是昨天的事；他姑姑也不是医生，是糖果厂工人，孩子见到她穿白衣、戴白帽的照片，就认为她是医生了。我们不能不弄清原因，就对说错话的孩子严加斥责。
在日常生活中，我们也会发现孩子的一些有意识的欺骗行为。其中有一个重要原因，就是成人不良影响和不当的教育方法，会造成孩子撤谎和欺骗行为。
孩子模仿性很强，且对事物的好坏分辨能力差，他们总认为成人做的事总是不会错的，有时，就要学着做，因而成人的不良言行也就被学上了。比如，家长不愿把东西借给别人，就让孩子回话说：“东西坏了”。孩子不解，家长就说：“东西借给别人，弄坏了怎么办”。以后碰到类似问题时，孩子就会学着做。若不愿把橡皮借结同学，便推说：“没带来。”这样，孩子若多次撒谎而没及时得到教育，便会逐渐变成有目的说谎和欺骗了。
家长对孩子采取不适当的教育方法，也会造成孩子不诚实的言行。比如，家长对孩子管教过严，很粗暴，赏罚不明，孩子就会因害伯斥责和“棍棒”，而求助于欺骗的方法，以侥幸逃避父母的惩罚。家长过分宠爱孩子，教育不一致，也会给孩子创造欺骗的条件。成人对孩子随便许愿，又不信守诺言，没有满足孩子的正常要求，也会造成孩子不诚实的言行。当孩子有撒谎的行为时，家长不是给予正确教育，而是给以夸奖，认为孩子灵活、聪明、能说会道，这等于鼓励了孩子的不良言行。
那么，应如何把孩子培养成一个诚实的人呢？首先，成人应以自己的模范行为作为孩子的榜样。在平时，也要有意识、有目的地教育孩子不说假话、不骗人、给孩子讲清不诚实的害处。

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软硬兼使

任何事情都是有原因的,只有找到原因才能根治.我小时候也是这样,更甚至与头东西,虽然我是女孩子.但...总不会是无缘无故的.在这时候,家长不要对孩子打骂等等.要有耐心和细心,除了要自己多观察,也要和孩子结合找出原由.对症下药.另外,还要用真心和爱心,不要以为孩子小就不考虑孩子的思想感受,其实孩子是很敏感的.还要对孩子有信心,在接下来的磨和中,要不时的给以鼓励和夸奖....

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任何事情都是有原因的,只有找到原因才能根治.我小时候也是这样,更甚至与头东西,虽然我是女孩子.但...总不会是无缘无故的.在这时候,家长不要对孩子打骂等等.要有耐心和细心,除了要自己多观察,也要和孩子结合找出原由.对症下药.另外,还要用真心和爱心,不要以为孩子小就不考虑孩子的思想感受,其实孩子是很敏感的.还要对孩子有信心,在接下来的磨和中,要不时的给以鼓励和夸奖.

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削

10岁小孩好动很正常，不爱动反而奇怪
厌学说明1.可能学校被欺负了 ，2.感觉读书没劲 这个需要家长和老师引导。多以鼓励为主，想想自己是不是逼的太严了，多给他点鼓励，即使是微小的进步
撒谎需要家长以身作则，想想自己有没有在孩子面前撒谎的行为。小孩子都是有样学样的。...

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10岁小孩好动很正常，不爱动反而奇怪
厌学说明1.可能学校被欺负了 ，2.感觉读书没劲 这个需要家长和老师引导。多以鼓励为主，想想自己是不是逼的太严了，多给他点鼓励，即使是微小的进步
撒谎需要家长以身作则，想想自己有没有在孩子面前撒谎的行为。小孩子都是有样学样的。

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我个人认为还是到专业的心理咨询或是少儿教育之类的场所 看一下
这种要从小就抓好 否则长大后不仅对他自己也是一种伤害

1、好动是孩子的天性，如果不好动你还会着急呢
2、厌学，要看是多大的小孩了，如果是幼儿园的，小学一、二年级的，这是正常的，孩子还没找到上学的乐趣，如果是稍大一点的孩子，你要好好看看，孩子是不是在学校受欺负了，或是老师批评啦，还是功课一直不好自卑啊等等，我想肯定是有原因的了。
3、撒谎，想想自己是不是平时对孩子太严格，让孩子对你们产生不信任，所以遇到什么事，生怕会挨骂，挨打什么的，只...

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1、好动是孩子的天性，如果不好动你还会着急呢
2、厌学，要看是多大的小孩了，如果是幼儿园的，小学一、二年级的，这是正常的，孩子还没找到上学的乐趣，如果是稍大一点的孩子，你要好好看看，孩子是不是在学校受欺负了，或是老师批评啦，还是功课一直不好自卑啊等等，我想肯定是有原因的了。
3、撒谎，想想自己是不是平时对孩子太严格，让孩子对你们产生不信任，所以遇到什么事，生怕会挨骂，挨打什么的，只好撒谎了！

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那父母就得仔细了解下孩子,看看他喜欢什么,多让他做喜欢的事

这小孩很聪明，好给他解释，引导他。

为什么孩子会产生不愿上学的心理呢？
1．与亲人感情有关。这些孩子往往很不愿离开自己的亲人。奶奶、妈妈或其它亲人也会因孩子离家后产生一种依恋不舍之情。从孩子的心理发展看，低年级的孩子在这段时期对亲人有较强的依恋性，尤其是当前我国的“四、二、一”型家庭的增加，独生子女受到超乎寻常的关怀，家长、长辈经常看不到孩子，就要到处找，虽知道孩子在学校，家长也会时常担心。
2．有些父母联合起来...

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为什么孩子会产生不愿上学的心理呢？
1．与亲人感情有关。这些孩子往往很不愿离开自己的亲人。奶奶、妈妈或其它亲人也会因孩子离家后产生一种依恋不舍之情。从孩子的心理发展看，低年级的孩子在这段时期对亲人有较强的依恋性，尤其是当前我国的“四、二、一”型家庭的增加，独生子女受到超乎寻常的关怀，家长、长辈经常看不到孩子，就要到处找，虽知道孩子在学校，家长也会时常担心。
2．有些父母联合起来共同对付孩子，使孩子受到不良刺激影响。孩子有点小错或考试出现点问题，父母就共同地劈头盖脸地、不分青红皂白地指责和凌辱孩子。经常用“你不听话，就告诉你们学校”或“你不好好学习就让老师批评你”等不良语言刺激孩子，给孩子心理造成很大压力，使孩子感到上学有一种恐惧感。一些性格孤独、任性的孩子更害怕自己一时因学习不好或违犯纪律而遭到老师批评或同学的奚落，因而不愿上学。
3。不完整的家庭结构也会使孩子不愿上学。一些破碎家庭，由于失去了原有家庭结构的平衡与和谐的家庭气氛，使孩子身心发展受到创伤。据一所学校调查表明，全校品行不良、学习不好的学生中，很大部分是破碎家庭的子女，父母离异或正在闹离婚的子女占多数。由于父母感情破裂，结孩子心理造成创伤，产生了逆反心理，逐渐产生了厌学情绪。这些孩子道德观念模糊，辩别是非能力差，性格孤僻，抱有“破罐子破摔”的消极人生态度，很可能由厌学到逃学乃至走上犯罪的道路。
那么怎么帮助孩子克服不愿上学的心理呢？
首先是家长要克服焦虑心理，如过分的爱，缺乏主见，屈从孩子的无理要求等。父母应该从小培养儿童的独立性，和与同龄伙伴相处的社交能力，鼓励孩子走出家门与伙伴一起玩耍，对来到家里的孩子的伙伴也应表示欢迎。
其次，对已经出现学校恐惧症的孩子，应该尽快让孩子回到学校去。即使孩子又哭又闹，发脾气，耍赖，也决不能心软。同时要与老师加强联系，老师应对这样的孩子关心、爱护，使孩子感到温暖，对孩子的学习不要施加压力，使孩子由惧怕上学变为愉快地上学。对这样的孩子的教育多采用表扬与鼓励的原则，家长要关心孩子的每一个进步，对孩子取得的成绩，哪怕是微不足道的成绩也应给予鼓励，要采用温和可亲之语气在表扬中指出孩子的毛病与不足，帮助孩子树立信心，使孩子逐渐适应学校的学习生活。
再次，要保持相对稳定的家庭结构。做家长的必须充分认识到：和睦的家庭对孩子的教育功能是很强的，对孩子的成长是十分有利的。破碎的家庭对孩子的学习与成长是不利的和有害的。因此，对于父母离异的孩子不管他归哪方抚养，父母双方都要对孩子多加关心和照顾，用爱心来抚平孩子心灵的创伤。对于正在闹离婚的父母，一定要冷静，站在孩子的角度来思考婚姻问题，决不可感情用事，贻误孩子的美好前途。

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10岁上三年级,可能大了点儿,10岁小孩好动很正常，不爱动反而奇怪 .建议你买一本((改变孩子一生的108种好习惯)).照着教

1:到医院就诊,排除"抽动秽语综合症"
2:看心理医生,排除"人格障碍"
3:每时每刻教育孩子,表现好-奖励,表现不好-惩罚.
象训练马戏团的动物一样,总能成功.

心灵教育

说的在多，都是我们说的，听的在少，都是孩子听进去的，

让他们享受天堂般的待遇
之后在把眼前所有给于的东西全部拿走
他们就知道了人生的价值
知道了不好好学习就什么都没有
知道下一步该怎么做了
或者让他们去浦东金融中心逛逛

然后在去工地里看看
让他们知道不好好读书的话就会怎么样
好好读书又会怎么样
最好别打别骂
用实践来告诉他们 让他们自己去懂得
...

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让他们享受天堂般的待遇
之后在把眼前所有给于的东西全部拿走
他们就知道了人生的价值
知道了不好好学习就什么都没有
知道下一步该怎么做了
或者让他们去浦东金融中心逛逛

然后在去工地里看看
让他们知道不好好读书的话就会怎么样
好好读书又会怎么样
最好别打别骂
用实践来告诉他们 让他们自己去懂得
10岁的孩子正是关键时刻
让他们懂懂事吧
家里有事商量别少他的份
让家庭边成一个民主的家吧
有事大家投票决定
好动是好事
最好的智力开发

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平时多注意一下孩子，多跟孩子平等的谈谈心，找到孩子问题的根源，可以跟孩子说说自己小时候的一些趣事傻事，话是开心的钥匙。千万不要冲孩子发脾气，记住：好孩子都是夸出来的。

我也是一个十岁的小孩，我很乖的。一前我也撒过谎，妈妈就给我挖思想。我最怕这个，再也不敢撒了

好动是孩子的天性,并不是坏事;厌学和撒谎行为就和家长本身有关了!

我倒是可以理解，毕竟还是孩子嘛

这是很正常的行为啊，呵呵，你不用担心；只要注意正确的引导孩子就可以。要同他讲道理，告诉他什么是对，什么是错，但是记得：千万不要采用暴力，这样只会让你心爱的孩子离你越来越远。反而弄巧成拙了！！！

孩子厌学是正常的。几种情况:1.再学校受到了欺负了2.觉得读书很每劲3.班主任很凶4.嫌作业太多了 这几种可能

10岁的孩子原本就是好玩好闹的年龄段~~~
现在的孩子，很小就要学很多东西，真的很可怜~~
如果他只是说一些无关紧要的小谎，您也不必太过紧张，或大加责备。多沟通一下。在了解，理解他心里想什么的基础上，引导他去学习和讲撒谎的影响。...

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10岁的孩子原本就是好玩好闹的年龄段~~~
现在的孩子，很小就要学很多东西，真的很可怜~~
如果他只是说一些无关紧要的小谎，您也不必太过紧张，或大加责备。多沟通一下。在了解，理解他心里想什么的基础上，引导他去学习和讲撒谎的影响。

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打他

有的是不故意的,有的就是专门的,要想改也不难,只要你深入他的思想就不难改

高人真多

正常

如何激发您孩子的学习动力和兴趣
具备学习的动力是学生学好知识的源泉，学习的动力问题一直是教育心理学和教学理论及实践关注的最重要领域之一，也是广大家长和老师急切希望解决的问题。学习兴趣与学习动力有什么样的关系?
一、导致孩子学习动力缺乏的四大原因。
不少中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、欠主动。有时，更怀疑孩子是否天生不爱学习。事实...

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如何激发您孩子的学习动力和兴趣
具备学习的动力是学生学好知识的源泉，学习的动力问题一直是教育心理学和教学理论及实践关注的最重要领域之一，也是广大家长和老师急切希望解决的问题。学习兴趣与学习动力有什么样的关系?
一、导致孩子学习动力缺乏的四大原因。
不少中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、欠主动。有时，更怀疑孩子是否天生不爱学习。事实上，孩子的学习动力是与生俱来的。相信家长们仍会记起孩子在两、三岁时总爱每事问及对外界事物充满好奇的情境，但为何孩子年纪愈大，愈会缺少内在的学习动力?学校文化、评核制度，课程内容与教学方法等都是重要因素，而家长的态度行为模式及管教方法更不容忽视。以下将透过几个事例，分析家长们如何在不知不觉间令孩子的内在学习动力不断流失。
1、孩子向你提问时。是否即时把所知的告诉他?
如果我们这样做，就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣，因而扼杀了他们的内在学习动机。同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。
2、当孩子要求你帮忙做某些科目的练习，如搜集或整理资料等，你会帮忙吗?
相信不少家长都会帮忙，甚至会视为“家长作业”般尽心尽力地完成。然而，孩子因此而失去了一次难得的学习机会，透过练习学习沟通及资料处理等技能及发挥多元智能。
3．孩子告诉你他被同学欺负时。你会怎样做?
大部分家长会教孩子告诉老师，亦有些家长会亲自到学校教训那个同学一顿。但是以上做法会否令孩子变得更依赖。孩子可能会相信只有依靠别人，甚至是权威才能解决问题。其实，我们从另一角度看，就会发现孩子被欺负的遭遇，是一个很好的学习机会。它可以培养孩子的解决问题，保护自己及与人相处等能力。家长不妨按孩子的心智成熟程度，与他们共同讨论应如何面对这种处境。我们要耐心地聆听他们的感受及想法，并鼓励他们从不同角度思考解决方案。假若，他们提了些不恰当的做法如报复或攻击性行动，家长需多花心思以提问的方式，启发他们思考，尽量引导孩子思考及想像各种方案带来的后果，并鼓励他们反思能否承担后果问题。最后，要让孩子实践他们认为最好的方案及进行事后检讨。
4、是否当孩子专心做某项活动时(如读小说等)。催促他做功课?
这似乎是很自然的事，但却带来不少负面影响。首先．孩子会因此而失去一次专心投入的机会．从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。同时，由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。他们更会误解父母，认为他们不疼爱或不了解自己。
若要避免发生这种两难处境，家长可以经常锻炼孩子的自律能力。透过不同的形式，让孩子充分明白他们的权责及反思能否承担种种后果。在进行该项活动前，鼓励他们先完成功课、自行制定完成该项活动的时间，及因未能达到制定的目标而承担的后果等。另一方面，我们更应重视“从游戏中学习”及孩子的成就感的意义。不要忘记让孩子体验关爱和成功。
从以上的事例，是否反映我们因为过分疼爱与保护子女，因而令他们失去了不少学习机会。更令他们患上“学习依赖症”，使孩子的内在学习动力与潜能得不到充分的发挥。
二、怎样发现孩子缺乏学习动力的不良表现?
1．逃避学习。不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望。
2．焦虑过度。缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子。
3．注意分散。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰，因而对学习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。
4．厌倦、冷漠的情绪。
5．缺乏适宜的学习方法。
6．学习无目标无计划。
经过我们教育专家研究发现，缺乏学习动力的原因有内部原因和外部原因。内部原因表现为：(1)学习动机不明确；(2)对所学专业缺少兴趣；(3)错误归因。外部原因具体地说：外因是指来自社会、学校和家庭等方面的原因。有的家庭急功近利，更多的考虑什么专业挣钱多、好找工作就让子女学什么专业，而不考虑他们对这些专业是否有兴趣，是否适合子女学习等，这些因素都对学生造成不良影响，甚至成为学生中途退学的隐性原因。
三、有效提高孩子学习动力的方法!
你是否需要请家教逼孩子念书，但他的测验考试才刚刚及格?如何激励子女建立自发性的学习动力，相信是不少父母正欲解决的问题。
从北大、清华才子的成功经验来看，自信心对学习有着极大的作用，下面介绍几位才子提高自信心方法。同学们可以根据自己的情况采取下述的一种或几种坚持试用，必有成效。
1．在心底对自己说”我行”．”我能行”
有自卑感的同学评价自己，总认为自己不行。我语文不行，我数学不行，我英语不行，我这不行那也不行。越认为自己不行就越没信心，越没信心就感觉越没劲，甚至破罐子破摔。
有些同学，自己学习基础较差，快到期未考试时心里总想我期中考试就没考好，我不行，这次还是考不好。反正是考不好，又得受家长的斥骂，就不想复习了。那自然还是考不好。
为了克服自卑心理，为了树立自信心，要心中默念”我行，我能行!，，默念时要果断，要反复念，特别是在遇到困难时更要默念。只要你坚持默念特别是在早晨起床后反复默念九次，在晚上临睡前默念九次，就会通过自我的积极暗示的心理，使你逐渐树立了信心，逐渐有了心理力量。
“天生我才必有用”，别的同学行我也行。大家智力都差不多。只要努力，方法得当，自己成绩也能提高。其实即使学习成绩好的同学，他一放松努力，他的学习成绩也会下降。我要努力，学习成绩就会提高。
2．开心事是信心的产物
每个同学都有自己开心的事，开心的事就是你做得成功的事，那是你信心的产物，力量的产物。每个同学都有很多开心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比赛获得优异成绩的情景，回想那时你心理的感受。
学习成绩偶尔一次的不理想，不要垂头丧气，可以回忆以前的成功，说明并不是我笨，我是能成功的，这样心里就踏实了，就有力量了，就相信我经过努力，还是能行的。
3．常常微笑
没有信心的入，经常是愁眉苦脸，无精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛闪闪发亮，满面春风。人的面部表情与人的内心体验是一致的。笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情舒畅，振奋精神；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。
学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会增强信心。请同学们仔细地体验一下微笑的心理感受，请你对着镜子自然的微笑，体验一下你内心的感受。看起来这个方法很简单，但是做起来确实有效果。当你逐渐养成了经常微笑的习惯，你就会觉得内心充满了力量，充满了信心。
4．不要垂头丧气
人在遭到挫折、气馁的时候，常常垂头丧气。垂头是没有力量的表现，是失败的表现，是丧失信心的表现。成功的人，得意的人，获得胜利的人则昂首挺胸，意气风发。
人的姿势与人的内心体验是相适应的，姿势的表现与内心的体验可以相互促进。一个人越有信心，越有力量便昂首挺胸。一个人越没有力量，越自卑就无精打采，垂头丧气。学会自然的昂首挺胸就会逐步树立信心，增强信心。
5．主动与人交往
见面主动与人打招呼，主动问候别人。按照常规，你问别人好，别人也会问你好，你对别人微笑，别人也会对你微笑。我们几乎很少见到你对别人微笑问候”你好”，别人会横眉竖眼对你说”你不好”，这是不符合人之常情的。你和入在微笑的问候中，双方都会感到人间的温暖，人间的真情，这种温暖与真情就会使人充满力量，就会使入增添信心。
6．欣赏振奋人心的音乐
人们都会有这样的情绪体验，当听到雄壮激昂的歌曲时，往往因受到激励而热情奔放，斗志昂扬；当听到低沉、悲壮的哀乐时，往往使悲痛、怀念之情涌上心头。
健康的音乐能调解人的情绪，陶冶人的情操、培养人的意志。当入受到挫折的时候，情绪低沉的时候，缺乏信心的时候，选择适当的音乐来欣赏，能帮助入振奋精神。
四、孩子没有良好学习兴趣的原因?
要激发子女的学习兴趣，首先与“好奇心”的培养有关。好奇心代表喜爱接触新事物，当一个人对新事物接触的越多，他就会越想知道更多；想知道更多，正是学习动力的来源。可是，很多时候父母都不鼓励、甚至压抑子女的好奇心。家长带孩子上街时，他可能会指东指西叫他们看，但通常也会多加一句：“不过，不要看太久啊。”有时，孩子观察事物时，父母又会加以阻挠。孩子之所以问完父母第一条问题后，便不再问第二条，就是因为他们知道父母不喜欢他们追问下去，但其实发问正是学习动力之源。
因此，身为父母的不只不应该压抑子女的好奇心、禁止子女发问，反而要鼓励他们；因为长大后，他就不一定想知道那么多了。父母也应该多带子女上街，让他们多接触新事物。当然如果父母本身就是一个有高度好奇心、很爱发问的人，那对孩子的影响就更大了。
1、以身作则
如果父母本身是一个不会问人、不爱寻求答案的人，子女问人的经验一定不会丰富，向人发问也不会超过两个问题。所以“以身作则”真的很重要，而“以身作则”又应应用在父母对“错”的反应上。父母有没有“知道什么是对”、“错了不要紧，问人吧i”或“重头再来吧j”……这些观念最重要，而不是死要面子、永不认错，只懂虚张声势。
你是否是那种子女一做错事，就马上要“升堂”的父母?有九成父母对子女成绩表上的六十