作业帮在综合实践活动中如何进行学生设计与制作指导?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/07 10:50:57
在综合实践活动中如何进行学生设计与制作指导?
在综合实践活动中如何进行学生设计与制作指导?
在综合实践活动中如何进行学生设计与制作指导?
在综合实践活动中,学生的设计与制作得以广泛开展,学生的创新思维在综合实践课程中得以蓬勃发展,是我们意想之中的成果.因为综合实践课程能够综合各学科领域的知识,融整社会实践、社区实践和社区服务、劳动技术教育、信息技术教育几个领域,强调学生在操作实践中获取感性的知识和技能,让学生解脱了机械识记的桎梏,又通过活动引发出的学生创造性的设计与制作,给学生广阔的理性发展空间,我们在综合实践的实施过程中,发现综合实践课程就是创新思维的沃土,能让学生将自己的聪明才智淋漓尽致的挥洒.同时,我们更惊喜的发现,学生的聪明才智是无可限量的,只要给他一个机会,他们决不吝于创造.一、设计与制作过程中应遵循的原则 在综合实践活动过程中,设计和制作既是重点又是难点,如果在活动过程中老师指导得当,又是最能激起学生兴趣的亮点.在指导过程中,我们要遵循以下原则.1、实践性原则 在综合实践活动过程中的设计与制作,首先必须具备操作性和动手功能,让学生在活动过程中手脑并用,通过实际操作提高动手能力,获得劳动技能,通过探讨学习,提高探究能力,发展拓新思维.2、科学性原则 在综合实践活动中的设计与制作,要具备一定的科学技术含量,旨在让学生通过实践操作,了解活动的方法与过程,从而培养学生学科学、爱科学、用科学的良好习惯和精神.3、趣味性原则 在综合实践活动中的设计与制作, 还要具有浓厚的趣味性,生动活泼的实践活动,让学生不仅能在做中学,更能在动手后,激发再学的兴趣、探究的渴望4、整合性原则 在综合实践活动中的设计与制作,要具备将不同学科知识融整贯通的功能,使它成为各科领域知识的综合载体,让学生以各学科领域的知识技能为工具,通过实践活动,而将各学科的知识技能进行重组和拓展.5、创造性原则 在综合实践活动中的设计与制作,要鼓励学生从兴趣活动入手,在实践中获取知识和技能,走进广阔的自我发展空间,让学生的创新思维在这里得到空前的发展.二、学生设计与制作的具体指导1、引发学生设计与制作的兴趣 “兴趣是最好的老师”,老师在活动前,要充分计划,安排,从内容、形式、组织、方法、过程等方面进行精心设计,以引发学生进行设计与制作的兴趣.2、引导学生通过多种方法收集有关的资料信息 我们的设计与制作决不是盲目进行的活动,要在活动之前收集有关信息资料,再通过实践进行技术操作,这样能使我们的设计与制作有序进行.刚刚开展设计与制作活动时,学生们往往在活动一开始就会有许多问题：设计要从何开始?需要哪些制作工具?设计与制作要按哪些步骤进行?针对这一现象,指导教师应该指导他们寻找大量的信息,看它们是否符合活动目标所需,帮助学生捕捉那些有用的信息,对它们进行分析探索,充实活动内容,这样能让我们在设计与制作时取得事半功倍的效果.3、布置学生准备有关设计与制作的工具、设施 综合实践活动中的设计与制作操作性强,操作必须相关工具和设施.学生往往在操作进行时,突然发现少了这样、少了那样,为了使操作顺利进行,指导教师在学生制定实际操作方案时给予适当的暗示,是很有必要的.如果尚有计划不到的,遇到缺失再去寻找有些工具,也是情有可原的,但是,事后一定要作为经验教训总结起来.4、指导学生记录设计与制作的过程、方法与感受 在我们实际操作中,一定要做好实际操作记录,把制作的要求、过程及变化情况记录下来；把制作过程中遇到的困难以及解决困难的办法记下来；把自己在完成过程中的领悟和体验记录下来.记录可以采用表格式,也可以采用日记式等.制作记录5、引导学生探究并解决设计与制作过程中的问题 在综合实践活动中,即使是操作性很强的劳动与技术活动,教师在指导过程中都不能将学生陷入技能训练的误区,而是要让学生在设计与制作活动之前,通过观察与体验,发现问题,产生改进某一产品或项目的兴趣,并通过探究活动,设计并解决问题,“问题”得到了“解决”,学生的思想也就得到了升华.